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书生语文组

 
 
 
 
 
 
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《桥》教学反思

2013-6-13 21:23:03 阅读49 评论0 132013/06 June13

 

倪赛君教学反思:

《桥》一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。本文故事性强,情节感人。在教学本课时,我注重以“读”和抓重点词句为主线,引导学生自主感悟。在教学时,我紧紧抓住两条线来展开。

首先我以描写洪水和雨水的句子进行教学,让学生自划自悟。学生很好地抓住了“像泼。像倒。”“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。”“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑

作者  | 2013-6-13 21:23:03 | 阅读(49) |评论(0) | 阅读全文>>

《触摸春天》评课汇总

2013-6-13 21:20:40 阅读76 评论0 132013/06 June13

陈霞老师评课:

今天听了林老师和董老师的模拟上课,受益很多,两位老师认真细致的准备就很让人钦佩。特别喜欢董老师的设计,对学生对课文对课堂都进行了充分的预设,我想这是拿捏好一堂课的重要条件。在字词教学这一环节,董老师不仅做到扎实有效,还非常注重学生的课外积累以及方法渗透,这些都是我今后应该努力的方向。我还想提出一点疑问,在教学中,林老师的一句话让我陷入了思考,他在教学"扑闪"一词时说这体现了蝴蝶重新获得自由的潇洒。这样听起来好像是盲童安静恶意去伤害蝴蝶似的,我想我们是不是可以理解为蝴蝶是被安静的灵性所打动,而心甘情愿落在她手上的呢?正如董老师的设计那样,说安静与蝴蝶是心灵相通的,是否更有诗意呢?

作者  | 2013-6-13 21:20:40 | 阅读(76) |评论(0) | 阅读全文>>

《触摸春天》模拟上课教学反思

2013-6-13 21:19:37 阅读62 评论0 132013/06 June13

林伟伟教学反思:

《触摸春天》是一篇文质兼美的散文,故事很简单,这篇课文讲述的是盲童安静在春暖花开的美景中,在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶,许久,小女孩子张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,体会盲童安静对生活的热爱,感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。

    整个教学过程,我主要采取朗读感悟的方法,让学生走进安静的内心,感受她对生活的热爱;走进作者的内心,感悟他对人生的思考。在开课前,我布置学生进行了一次盲人的体验

作者  | 2013-6-13 21:19:37 | 阅读(62) |评论(0) | 阅读全文>>

《触摸春天》模拟上课教学反思

2013-6-13 21:18:18 阅读95 评论0 132013/06 June13

董彩群教学反思:

《触摸春天》这是一篇语言简洁,意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连,用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。

为了让学生更好地理解课文,更深地领悟课文,突破重难点,我主要的教学思路如下几点:

一、让学生课前体验盲人的生活,有所感触

作者  | 2013-6-13 21:18:18 | 阅读(95) |评论(0) | 阅读全文>>

《美丽的小路》教学反思

2013-6-13 21:15:28 阅读29 评论0 132013/06 June13

何海燕教学反思

《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事,课文语言形象生动、内容浅显易懂,主要以小路的变化(美——不见了——有出现了)引导学生树立环保意识。 课堂上,我主要采用以下几点帮助学生学习课文:

一、利用多媒体课件展示,激发孩子们的学习兴趣。

课件中的插图色彩明丽,对深化学生与文本的“对话”有着极为重要的作用。低年级的阅读教学如能运用好配图,将会形成师生共愉的教学氛围。

二、让学生插上想象的翅膀,引导说话。

作者  | 2013-6-13 21:15:28 | 阅读(29) |评论(0) | 阅读全文>>

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