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《美丽的小路》教学反思  

2013-06-13 21:15:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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何海燕教学反思

《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事,课文语言形象生动、内容浅显易懂,主要以小路的变化(美——不见了——有出现了)引导学生树立环保意识。 课堂上,我主要采用以下几点帮助学生学习课文:

一、利用多媒体课件展示,激发孩子们的学习兴趣。

课件中的插图色彩明丽,对深化学生与文本的“对话”有着极为重要的作用。低年级的阅读教学如能运用好配图,将会形成师生共愉的教学氛围。

二、让学生插上想象的翅膀,引导说话。

任何文本的表情达意都是有限的,唯有想象的空间是无限的。低年级阅读教学以直观为主,然而在设计时有意留些空白,激发学生想象,使每个孩子的脑海中形成各自独有的画面。课堂上,我设计了想象说话:如果你走在这么美的小路上,你会说点什么?

三、利用重点词语,指导朗读。

文中二三自然段兔姑娘 和鹿先生走上这条小路时,它们“轻轻地”、“慢慢地”走过。在这里,我让学生猜想,它们为什么要这样做?罗紫嫣说:“它们怕把小路踩脏了。”周声子仪说:“它们怕把小路上花花绿绿的鹅卵石踩坏了。”项宇豪说:“慢慢走才能好好欣赏小路上的风景。”多好的答案呀!孩子们体会到了兔姑娘和鹿先生的用心。

由于课前准备不够充分,所以

第一,时间把握不合理,以至于后面的写字教学没有落实

第二,课堂语言衔接的不好,有些过度语说得不够自然,对于课堂中个别学生的发言,不能做到及时评价,对学生的自主学习性还不能完全发挥出来。

经过本次我才发现:课堂上学生出现的问题,都是因为老师备课的问题。在今后的教学中我想应该注意这些,力求让我们的语文课堂更生动精彩!真正落实素质教育!让每个孩子都能快乐地学习!

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